名誉教授
文银娱优越会717入口英语、戏剧、电影与媒体系241 圣保罗书院戴萨特路 70 号曼尼托巴大学温尼伯,MB R3T 2M6
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我在 20 世纪 70 年代初完成了美国文学博士学位(威廉·福克纳),并教授二十世纪美国文学,直到 1981 年,我以小说家的身份受加拿大外交部邀请,访问了该大陆的四个北欧国家。在隆冬的黑暗月份里,我在斯堪的纳维亚半岛的大地上穿行,感觉就像在家里一样,至少在我得知许多亲切的主人比我更了解加拿大文学之前是这样。回到明尼苏达大学,我要求教授加拿大小说课程,并开始在该领域自学。与我的学生一起发现仍在形成的文学文化的乐趣导致我在欧洲和美国多次露面,并在印度和中国为教授和研究生举办会议场所和研讨会。在这些交流中,我开始重新思考我对全球化世界中的国家、民族文化和交流的许多假设。
据我所知,教育的优点之一是它可以而且应该持续一生。尽管我对约翰·弥尔顿诗歌的次要兴趣完全是“主要的”,这让我能够教授他的作品四十年,但我经常开玩笑说,我是在为晚年写关于他的作品。我希望,在退休后,我终于学到了足够多的知识,能够对这个核心人物和影响深远的时期说一些新的东西,我们的许多价值观仍然是从这个时期汲取的。
正如我对一战叙事的阅读所表明的那样,记忆本身就是一种媒介,任何媒介的本质,无论是口头的、书面的、电影的还是数字的,都会改变我们记忆的方式以及事件中的价值。例如,电影创造了一种新的时间感——毫不夸张地说,存在语法中的一种新时态,一种过去进行的现在时态,将过去变成了现在的一个省份,并使那场战争的“电影”叙事成为经典,而不是更具挑战性的作品。社区的性质及其所青睐的政治类型也受到沟通方式的影响,正如人们从 2021 年 1 月 6 日事件中数字媒体、本土主义政治和白人至上主义最近的融合所预料到的那样。
请参阅我的“阅读史序言”,位于“书的交流,”vi-xxii。