银娱geg优越会线路评估

存在各种银娱geg优越会线路评估模型，包括Kirkpatrick模型, 上下文，输入，过程，产品（cipp），系统评估协议（sep） - 每个目的和过程略有不同。 

每个模型都有唯一的术语，并且可能比其他模型更适用于某些情况。尽管存在这些差异，但每个模型中的一般银娱geg优越会线路评估过程都遵循相似的过程（耶鲁大学教学中心Poorvu教学中心）。 

1。     规划

• 识别目的：确定为什么需要评估以及在评估过程中收集的信息的目的。  

• 确定利益相关者：确定计划的关键人员，参与者和受众。在此过程中，确定谁应该参与评估过程。考虑一下谁的观点将改善评估，如果不包括在此过程中，将不存在谁的声音。  

• 识别银娱geg优越会线路资源：确定有助于银娱geg优越会线路功能的组件（例如时间，金钱，人力资源，设施）。 

• 定义评估团队：评估团队可以由大学内部或外部组成，他们可以帮助更快地推动该过程的前进。 

2。     了解银娱geg优越会线路设计

• 描述银娱geg优越会线路目标和结果：编写目标并将目标分类为短，中或长期。  

• 识别银娱geg优越会线路化活动：列出工作人员需要完成的所有任务，以及课程，作业，课程和强制性会议，该计划的参与者将被要求完成。 

• 将银娱geg优越会线路的目标与活动连接到结果（对齐）：此步骤将有助于识别差距（即与活动无关的目标和/或结果），并确保所有活动都符合其预期目的。

3。     设计评估计划

• 确定评估范围：确定评估中将包括哪些目标，成果和活动。在学生完成该计划后很久，可能需要进行持续的评估，可能才能实现一些结果。 

• 查找或制定收集数据的措施：进行文献搜索以确定相关措施。如果不存在措施，则可以系统地开发它们来解决您有关银娱geg优越会线路的最初问题。  

• 编写评估计划：该计划描述了数据收集，数据分析和报告过程，并概述了评估团队每个成员的职责。通常，评估计划包括对实施的保真度的检查，对该银娱geg优越会线路是否完全按书面进行了实施，以便结果可以基于银娱geg优越会线路的实际出现，而不是基于对银娱geg优越会线路组件的假设（）的假设（）Carroll等，2007）。 

4。     进行评估

• 收集数据：根据评估计划。  

• 分析数据：根据收集的数据类型，选择适当的统计分析，使您可以理解数据所示。 

• 报告结果：识别受众并编写评估报告。包括银娱geg优越会线路的描述以及结果。 

5。     修改银娱geg优越会线路和/或评估计划以进行持续改进

• 做得好，一次性银娱geg优越会线路评估可能会导致银娱geg优越会线路中的重复和连续测量。 

取决于考虑银娱geg优越会线路的评估的原因，该银娱geg优越会线路可以进行内部或外部评估（）Goldstein＆Ford，2022）。  

内部评估是由计划或机构中的个人进行的，通常是质量监测或持续改进的形成性努力的一部分。内部自我评估可以针对特定目标，也可以与计划成果有意保持一致。内部同事也可能熟悉正在评估该计划的文化和背景，并可以促进单位之间的更大的合作和协作。但是，内部评估可能具有与主观性或偏见有关的缺点。 

机构行为以外的个人外部评估通常专注于总结评估。使用外部评估者的一个好处是，评估通常在范围和设计上可以更广泛。此外，外部审查可以为结果提供更大的信誉，并为评估人员的问责制水平提高。出于这些原因，赠款机构可能需要外部评估员。 

内部或外部评论提供了一个银娱geg优越会线路的全面图片，可以帮助确定应在何处分配资源以改进银娱geg优越会线路。 

在银娱geg优越会线路评估中，测量方法最好分为两个广泛的组：直接测量和间接度量。同时使用直接和间接措施可以更全面地看待银娱geg优越会线路的影响。 

• 直接测量实际产品，例如论文，项目和考试。直接措施通常用于确定学生学习内容的程度。 

• 间接度量不是实际产品，而是用于检查对教育计划的看法，态度和观点。 

银娱geg优越会线路评估中有四种常见的数据类型。如何收集数据将确定每种类型是直接还是间接度量。 

• 观察数据是一种定性数据收集方法。观察器允许评估器在特定事件或时间范围内系统地收集数据。观察者需要经过良好的培训，以确保结果可靠。 

• 人工数据是作为课程或银娱geg优越会线路的一部分生成的产品或文档。例如，课程的工件可能是所使用的教学大纲，或者在教室内部或外部完成的学生工作样本。 

• 历史或机构记录包括在进行课程或银娱geg优越会线路时经常记录的人口统计和注册数据。这些信息不一定是与该课程相关的任何人产生的，而是提供随着时间的流逝检查趋势的机会，并可以作为其他研究问题的基础。 

• 自我报告数据要求参与者根据特定的提示提供他们的想法或意见。自我报告数据可以通过访谈，调查和焦点小组收集。尽管通常使用，但学术研究是否可靠地提供了混合评论（）Ross，2006）。个人并不总是准确地评估自己的能力，并且反应可能会受到如何构建数据收集工具的影响。 

教育环境中的评估者使用相似的数据收集方法，并遇到许多与教育研究人员相同的方法论挑战；但是，工作的目的有所不同。  

教学研究人员试图理解和解释如何为了增加更广泛的知识库而进行学习。研究人员通常试图识别可能在不同情况下发生或适用的现象，并更加重视抽样方法，以确保结果不限于特定的教学环境。  

银娱geg优越会线路评估可能是上下文特定的，对概括的重要性较小。评估的受众通常是一个计划中的利益相关者，目的是确定改进该计划的方法，尽管结果可能对其他类似计划提供了信息。 

上面的文本已与创意共享属性 - 非商业 - 诺迪德斯2.0通用许可证进行对齐。有关教学策略的资源材料。耶鲁大学。 

咨询和支持

与我们联系centreresearch@umanitoba.ca讨论您的评估问题和需求。我们可以与您和您的团队几乎或面对面会面。我们可以提供基本信息，并向您发送完成您自己的计划评估的方式，或者我们可以在评估教育计划，待处理能力的任何方面和阶段与您合作。  

计划评估项目不需要资助我们的帮助。我们也感谢您在所需的咨询日期（一到两周）之前很好地收到您的请求。 

在我们的第一次咨询会议期间，我们会问您有关：的问题

• 总体银娱geg优越会线路评估目标

• 时间表

• 确定评估项目团队

• 协作评估，涉及利益相关者参与评估过程，因为这创造了促进参与性循证决策的机会。 

• 数据收集方法

• 银娱geg优越会线路评估支持需求（在每个阶段的全部支持下进行咨询指导）

• 专业发展机会

这次初步咨询会议将使我们能够了解项目的一般范围，并确定下一步，待处理能力。  

我们已经策划了资源目录，以支持曼尼托巴大学的教学计划评估需求。这些资源包括与计划评估方法，计划评估，常见评估方法，数据收集最佳实践以及分析和解释相关的资源。 

STL团队创建资源：

银娱geg优越会线路评估样本问题库- 银娱geg优越会线路，课程或课程评估的示例问题（可查看）

示例逻辑模型模板- 此Excel Workbook包含Kirkpatrick逻辑模型（可浏览）的版本

样本报告模板- 此Word文档指导参与银娱geg优越会线路评估的人创建一个计划（可见）

工作负载估算器- 使用您的课程信息，该问卷将提供您对学生询问的学术工作量的​​估计，这有助于确定朝计划评估方向的指导

其他资源

• Assoiants，A.，Frampton，N。和Hickie，C。（N.D.）。卡尔加里大学计划评估工具包。https：//www.ucalgary.ca/live-uc-uc-ucalgary-site/sites/sites/default/files/files/teams/148/cmhs_program_evaluation_evaluation_toolaution_toolkit.pdf 

• Fraser Health。 （2009）。计划和进行计划评估指南。https：//www.fraserhealth.ca/-/media/project/fraserhealth/fraserhealth/fraserhealth/fraserhealth/health-professionals/research-andresearch-and-yevaluati服务/20170601_GUIDE_TO_PLANNING_CONDUCTING_PROGRAME_EVALUANION.pdf？la = en＆ashh = 2B8872111BE43B9DE9E413B8E6E46E46E460945444E9987 

• Hunter，O。，＆Hillman，J。（2020）。访谈和焦点小组的有效沟通策略。https：//wmich.edu/sites/default/files/files/atachments/u350/2020/hunter-hillman-communication.pdf 

• 计划评估的土著方法。 （2013）。国家原住民健康合作中心。 

• Robertson，K。N.和Wingate，L。A.（2017）。银娱geg优越会线路评估报告内容清单。http：//wmich.edu/evaluation/checklists 

• Trochim，W。等。 （2016）。系统评估协议指南（v3.1）。纽约州伊萨卡。https：//www.billtrochim.net/research/v3.1sepguide.pdf 

专业发展机会

我们提供有关教学和学习计划的计划评估，调查设计，焦点小组/访谈，分析等的研讨会。请联系我们有关更多信息。