澳门银银河官方网welcome 布伦达·M·斯托兹

作为教学科学研究负责人，布伦达负责构思和领导该中心的教学科学研究组合，并维持与该中心的任务相一致的积极研究计划，因为它涉及研究、项目评估和质量保证。目前，Brenda 正在参与学术诚信、人工智能、VR 环境中的教师教育培训以及使用各种方法和技术的在线学习环境的感知和使用等领域的研究和评估项目。

布伦达还通过支持教职员工/讲师并与他们一起从事这些类型的研究，推动整个曼尼托巴大学的教学科学、教学研究以及教学奖学金 (SoTL)。  

布伦达于 2000 年开始了她的教学之旅，教授高中普通科学和生物学，然后在阿西尼博因社区学院的许可实用护理项目教授人体解剖学和生理学。多年后，在曼尼托巴大学攻读心理学研究生期间，她对教学的兴趣导致她担任过许多助教、实验室和实习讲师职位。作为一名研究人员，布伦达的兴趣广泛，从学术诚信政策分析到教育干预的有效性，特别是如何利用技术来促进学术诚信、防止学术不端行为和加强学习。在业余时间，布伦达与几位密歇根大学研究人员合作开展与自闭症谱系障碍评估和诊断相关的项目；智力和发育障碍人士的健康和福祉；以及老年人的工作场所健康和安全。

教育学学士、理学学士(H)、硕士、博士

精选同行评审文章和书籍章节

教学与学习

澳门银银河官方网welcome, B.M.（出版中，2023 年）。谎言，谎言，谎言：检测欺骗及其对学术作弊调查的影响。见 G. J. Curtis（主编）。社会科学的学术诚信。施普林格。 

Eaton, S.E.、澳门银银河官方网welcome, B.M.、McKenzie, A.（出版中，2023 年）。加拿大高等教育中的学术诚信领导力和社区建设（由 W. Sutherland-Smith 编辑）。载于伊顿（Ed）学术诚信手册（第二版）。施普林格，新加坡。  

澳门银银河官方网welcome，B.M.（2023）。通过道德教学和评估实现学术诚信：概述和当前趋势。见 S. E. Eaton（Ed）《学术诚信手册》（第二版）。新加坡施普林格。https://doi.org/10.1007/978-981-287-079-7_89-1 

澳门银银河官方网welcome, B.M.、Quesnel, M. 和 De Jaeger, A.E. (2023)。在过渡到紧急远程教学期间，学生对同龄人学术不端行为的看法。国际教育诚信杂志，19(1), 14.https://doi.org/10.1007/s40979-023-00136-1 

De Jaeger, A. E.、澳门银银河官方网welcome, B. M. 和 Doan, L. A. (2022)。紧张关系和伙伴关系：理解教学学术中的研究伦理。引自 Fedoruk, L.（主编）道德与教学学术，施普林格。 https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-11810-4_4

澳门银银河官方网welcome，B.M.（2022）。正式开展职前教师培训，与家长合作，促进 K-12 教育中的学术诚信。载于 Eaton, S. E. 和 Khan, Z. R.（编）。教师教育中的道德和诚信，施普林格。https://doi.org/10.1007/978-3-031-16922-9_8

澳门银银河官方网welcome, B.M.、伊顿, S.E. 和 Seeland, J. (2022)。批判性思维是合同欺诈的解毒剂。载于 Eaton, S.E.、Curtis, G.、澳门银银河官方网welcome, B.M.、Clare, J.、Rundle, K. 和 Seeland, J.（编辑）。高等教育中的合同作弊：理论、实践和政策的全球视角。 帕尔格雷夫，卡姆。 https://doi.org/10.1007/978-3-031-12680-2_8

澳门银银河官方网welcome, B.M.、De Jaeger, A.、Quesnel, M.、Bhojwani, D. 和 Los, R. (2022)。学生教学评分的偏差：对 2012 年至 2021 年研究的系统回顾。加拿大教育管理与政策杂志，201, 39-62。 https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjeap/article/view/73769

澳门银银河官方网welcome，B.M.（2022）。使用 Google Analytics（分析）衡量新冠肺炎 (COVID-19) 期间与教学中心的互动情况。教学中心杂志 (JCTL)，14, 39-57。 
https://openjournal.lib.miamioh.edu/index.php/jctl/article/view/245/137

澳门银银河官方网welcome，B.M.（2022）。了解加拿大各省和地区中小学教育的学术诚信政策。见 S. E. Eaton 和 J. Christianson-Hughes（编辑）。加拿大的学术诚信：一项持久而重要的挑战。查姆·施普林格。https://doi.org/10.1007/978-3-030-83255-1_7

Los, R.、De Jaeger, A. 和 澳门银银河官方网welcome, B.M. (2021)。开发在线和混合教学准备评估。教育前沿. 15. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.673594

Sanni-Anibire, H.、澳门银银河官方网welcome, B.M.、Gervais, L. 和 Vogt, L. (2021)。国际学生在加拿大高等教育机构中与学术诚信相关的知识和情感。国际教育诚信杂志, 17(21), 1-15. https://doi.org/10.1007/s40979-021-00088-4

Miron, J.、McKenzie, A.、Eaton, S.E.、澳门银银河官方网welcome, B.M.、Thacker, E.、Devereaux, L.、Persaud, N.、Steeves, M. 和 Rowbotham, K. (2021)。加拿大安大略省公立大学的学术诚信政策分析：以合同作弊为焦点。 加拿大教育管理与政策杂志, 197, 62-75 https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjeap/article/view/72082

澳门银银河官方网welcome, B.M. 和 Eaton, S.E. (2020)。加拿大西部公立大学的学术诚信政策。教育政策. https://doi.org/10.1177/0895904820983032

澳门银银河官方网welcome，B.M.（2020）。陷入他人和自我的期望以及寻求平衡和自由之间。见 S.E. Eaton 和 A. Burns（编辑），女性在学院中谈判生活：加拿大的视角。纽约州纽约市：施普林格。

澳门银银河官方网welcome, B. M.、Niknam, M. 和 Sutton, J. (2020)。使用图像指标和主观评分定义学习管理系统的视觉复杂性。加拿大学习与技术杂志， 46(2), 1-21. https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27899/20497

澳门银银河官方网welcome, B.M.、伊顿, S.E.、Miron, J. 和 Thacker, E. (2019)。加拿大安大略省高校学术诚信与合同作弊政策分析。国际教育诚信杂志，15(4)。 https://doi.org/10.1007/s40979-019-0042-4

澳门银银河官方网welcome, B. M. 和 Los, R. (2019)。对旨在促进学术诚信的教程的评估。加拿大人对学术诚信的看法、2(1)、3-26。 https://doi.org/10.11575/cpai.v2i1ISSN 2561-6218

澳门银银河官方网welcome, B.M. 和 Yudintseva, A. (2018)。促进教育诚信的教程的有效性：综合论文。国际教育诚信杂志, 14(6), 1-22. https://doi.org/10.1007/s40979-018-0030-0

其他研究领域

Shooshtari, S.、澳门银银河官方网welcome, B. M.、Rad, P.、Khoeiniha, S. 和Iranpour, R. (2023)。小脑疾病的流行病学。第二版。见 H. Marzban（主编）。小脑的发育：从分子方面到疾病。查姆·施普林格。https://doi.org/10.1007/978-3-031-23104-9 

Shooshtari, S.、澳门银银河官方网welcome, B. M.、Menec, V.、Turner, N. 和 Piotrowski, C. (2022)。使用里昂证券数据检验加拿大中老年工人工伤与全因医疗保健使用之间的关联。安全研究杂志，83, 371-378
https://doi.org/10.1016/j.jsr.2022.09.012

Bernstein, M.T.、Reynolds, K.A.、Jakobson, L.S.、Petty, S.K.、Pryor, T.A.M.、澳门银银河官方网welcome, B.M.、Alcolado, G. 和 Furer, P. (2022)。检查焦虑治疗信息需求：基于网络的调查研究。JMIR 形成性研究，6(5)，e31338。

Bernstein, M.T.、Reynolds, K.A.、Jakobson, L.S.、Petty, S.K.、Pryor, T.A.M.、澳门银银河官方网welcome, B.M.、Alcolado, G. 和 Furer, P. (2022)。焦虑网站有人们正在寻找的答案吗？患者教育和咨询, 105(4), 933-941. https://doi.org/10.1016/j.pec.2021.08.002

Yaholkoski, A.、Montgomery, J. M.、澳门银银河官方网welcome, B. M. 和 Piotrowski, A. (2021)。自闭症谱系障碍的评估和诊断实践：加拿大临床医生的调查。发育障碍杂志, 26(1), 1-20. https://doi.org/10.5281/zenodo.4945895

澳门银银河官方网welcome, B. M.、Chimney, K.、Shooshtari, S.、Menec, V.、Deng, C.、Piotrowski, C.、Turner, N. 和 Grogan, H. (2020)。老年工人非致命工伤的发生率、风险因素和结果：2010-2019 年研究回顾。安全科学, 126. https://doi.org/10.1016/j.ssci.2020.104668

Holfeld, B.、澳门银银河官方网welcome, B.M. 和 Montgomery, J.M. (2019)。患有自闭症谱系障碍的青少年中的传统和网络欺凌和受害：对频率、特征和心理社会相关性的调查。发育障碍杂志, 24(2), 61-76. http://oadd.org/wp-content/uploads/2019/12/41028-JoDD-24-2-v11f-61-76-Holfeld-et-al.pdf

2020

教学基金奖学金（25,000 美元）
项目名称：开放实验室：跨学科科学研究与教育——试点研究
主申请人：Labouta, H.
共同研究员：澳门银银河官方网welcome, B.M.

2017

WorkplaceNL 研究计划（100,000 美元）
项目名称：利用全国数据进行省级比较，了解老年工人的工伤、风险因素和结果
首席研究员：Shooshtari, S.、Menec, V.
共同申请人：Piotrowski, C.、澳门银银河官方网welcome, B.M.、Turner, N.
最终报告：https://workplacenl.ca/about/research/2019-research-reports/2019-research-projects-and-reports/

2016

曼尼托巴大学教务长兼副校长（学术）办公室 2016-2017 年重大外展奖（5,516 美元）
项目标题：协作取得成功：为曼尼托巴省教师和管理人员创建学术诚信工具包
主申请人：澳门银银河官方网welcome, B.M. 
共同申请人：Cranston, J.、Usick, B.、Gervais, L.