创建银娱优越会717题

本资源概述了如何有效地使用银娱优越会717题。

考试中的银娱优越会717题。

简介

银娱优越会717测试是衡量学习情况的一种有效且简单的方法。银娱优越会717题可以快速评估，为学生提供及时的反馈。此外，写得好的银娱优越会717题不仅可以测试死记硬背的事实，还可以衡量更高的认知能力。

为什么要使用银娱优越会717题？

银娱优越会717测试的使用对教师来说很有吸引力，原因有很多。从时间管理的角​​度来看，银娱优越会717测试非常实用——尤其是在大班环境中。其他优点包括：

多功能性： 可以编写银娱优越会717测试项目来评估不同级别的学习成果，从基本回忆到应用、分析和评估。然而，由于学生是从一组可能的答案中进行选择，因此银娱优越会717题可以测试的内容存在明显的限制。例如，它们不是测试学生组织思想或阐明解释或创意的能力的有效方法。

可靠性： 可靠性被定义为测试一致地衡量学习成果的程度。银娱优越会717测试项目比真/假问题更不容易被猜测，这使得它们成为更可靠的评估手段。当集中于单一学习目标的 MC 项目数量增加时，可靠性就会增强。此外，与银娱优越会717测试项目相关的客观评分使他们摆脱了评分者不一致的问题，这些问题可能会困扰论文题的评分。

有效期： 有效性是测试衡量其旨在衡量的学习成果的程度。由于学生通常可以比问答题更快地回答银娱优越会717题，因此基于银娱优越会717题的测试通常可以集中于相对广泛的课程材料代表性，从而提高评估的有效性。 （布雷姆，2013）

设计主干和替代方案

银娱优越会717题由主干（疑问或问题）和可能的答案（备选方案）列表组成，其中包含问题的最佳答案和一些可以想象但不正确的答案。学生通过指出他们认为最佳答案或完成主干的选项来回答银娱优越会717题。以下是设计有效词干和替代品的一些技巧：

  • 在主干中表达完整的问题。 创建项目时，问问自己学生是否能够在不查看选项的情况下回答问题。这使得问题的目的很清楚。
  • 将所有相关材料放入茎中。 不要在每个选项中重复可以包含在主干中的信息。这使得选项更容易阅读和理解，并让学生更容易快速回答问题。
  • 问题的根源 应清楚地表明学生要做的事 （例如，确定最佳答案、查找最近的成就、确定具有最佳事件顺序的答案等）。通常，措辞不当的问题并不能清楚地说明学生要做什么。
  • 词干应位于问题的形式 并措辞积极 如果可能的话。应避免使用不相关的材料。
  • 从词干中消除过多的措辞和不相关的信息。 词干中不相关的信息会让学生感到困惑并导致他们浪费时间。
  • 限制替代方案的数量。每个问题使用三到五个选项。研究表明，三项选择项目与四项或五项选择项目的效果大致相同，主要是因为很难找到合理的干扰因素。
  • 确保只有一个最佳答案。 避免有两个或多个正确的选项，但其中一个选项比其他选项“更”正确。干扰因素应该是对主干中提出的问题的错误答案。
  • 让干扰因素变得有吸引力且合理。 如果干扰因素牵强，学生就会很容易找到正确答案，即使他们知识很少。在测试对关键术语和想法的识别时，请保持干扰项的长度和语言类型相似，作为正确的解决方案。在测试概念理解时，干扰因素应该代表学生所犯的常见错误。
  • 使选择在语法上与词干一致。大声朗读词干和每个选项，以确保它们在语法上是正确的。
  • 将选项按照某种有意义的顺序排列。 如果可能，请按数字、时间或概念顺序排列选项。
  • 随机分发正确的答案。 考试的正确答案数量应大致相同，即 a、b、c 和 d（假设每个问题有四个选择）。
  • 避免使用“以上所有”。 如果“以上所有”是一个选项，并且学生知道其中两个选项是正确的，则答案必须是“以上所有”。如果他们知道其中一个错误，答案一定不能是“以上全部”。学生也可能阅读第一个选项，确定它是正确的，并在没有阅读所有选项的情况下被误导而选择它。
  • 避免使用“以上都不是”。 “以上都不是”选项并不能测试学生是否知道正确答案，而只是测试他/她知道干扰因素不正确。
  • 不要使用“总是”、“从不”、“全部”或“无”等词语。 大多数学生都知道，很少有事情是普遍正确或普遍错误的，因此含有这些词语的干扰因素通常可以很容易地被忽略。
  • 使用“”最佳答案” 而不是“最正确的答案”，因为可能有例外，并且这种措辞将避免任何争论。
  • 避免重叠选择。 使替代方案相互排斥。决不应该出现这样的情况：如果其中一个干扰因素为真，则另一个干扰因素也一定为真。
  • 避免提出“以下哪项陈述是正确的？”形式的问题 没有提出明确的问题，而且选择往往是多种多样的。此类问题最好以对/错问题的形式呈现。
  • 使用大写字母 (A. B. C. D.) 而不是小写字母（例如，对于那些有视力问题、复印能力差、阅读障碍等的人，“a”会与“d”混淆，“c”会与“a”混淆）
  • 制作所有回复的长度都相当相等。避免做出长度最长或最短的正确响应。
  • 如果“没有” 或“不是”使用，下划线。尝试避免使用否定 茎中的结构。

来源

温哥华岛大学创新与卓越教学中心。 （日期不详）。编写有效的测验问题。检索自：https://ciel.viu.ca/pages/quizzes-and-exams 

设计银娱优越会717题。 滑铁卢大学卓越教学中心。 检索自： https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/developing-assignments/assignment-design/designing-multiple-choice-questions

银娱优越会717题示例

以下是错误的银娱优越会717题的示例及其原因，摘自 Roy Bishop 在中的文章天文学教学.

问：天文学家对空间碎片最感兴趣，原因如下之一？

  1. 含有大量金银。
  2. 这一切都来自月球。
  3. 这一切都来自彗星。
  4. 它告诉我们有关早期太阳系的信息。
  5. 它告诉我们地球上最后一个冰河时代。

评论： 这个问题本身不好，因为“空间碎片”这个术语没有被定义（近地轨道上的卫星碎片？行星际尘埃和流星体？）而且，即使对于一个相对较差的学生来说，答案 A、B 和 E 也显然是不正确的，所以对其余答案的猜测意味着有 50% 的机会选择正确答案。 

以下是一个很好的银娱优越会717题的示例，其原因同样来自罗伊·毕肖普 (Roy Bishop) 在《天文学教学》中的文章。

问：假设您在威廉斯敦。如果在西北方向，您在地平线附近看到上弦月，那么现在是几月？

  1. 八月
  2. 三月
  3. 十二月
  4. 六月
  5. 九月

评论： 这个问题并不简单，它不涉及标准物质的回流。学生必须了解： i) 月相以及相关的日-地-月几何形状； ii) 黄道倾角； iii) 月球轨道（大约）位于黄道附近； iv) 中北纬地区黄道与地平线交点的罗盘方向的可能范围； v) 太阳相对黄道的位置与一年中的时间有何关系。此外，学生必须能够将这些不同的事物联系起来，并将它们与问题联系起来。简而言之：西北低月意味着黄道的夏至点（最北点）必定位于该附近。第一个四分之一阶段意味着太阳必须沿着黄道进一步向西约 90 度……接近春分。因此，答案为B。

来源：主教，R.L. (1990)。银娱优越会717题。 天文学教学. 83-87

在以下有效和无效银娱优越会717题的示例中，学生探索势能或物体存储的能量。

#1。好的主干，差的干扰

势能是：

  1. 物体运动的能量。
  2. 不是物体储存的能量。
  3. 物体储存的能量。
  4. 不是物体运动的能量。

在这个问题中，好的主干是清晰、简短的，并通过积极的构建呈现了问题的中心思想。然而，这些干扰因素令人困惑：b) 和 d) 是以否定结构书写的，迫使学生重新解释词干，而 c) 和 d) 具有重叠、不一致的内容，这会混淆并测试阅读理解而不是内容回忆。最后，选择不会通过对内容进行分组来逻辑地移动，无法为学生可视化和测试更大的概念。

#2。较差的茎，良好的干扰

势能不是能量：

  1. 特定物体的运动。
  2. 由特定对象存储。
  3. 相对于另一个物体的位置。
  4. 能够转化为动能。

在这个问题中，可怜的词干包含“not”这个词，它无法识别什么势能是，并测试语法而不是学生的理解。然而，好的干扰因素写得清楚，涵盖独特的内容，并遵循逻辑和一致的语法模式。

#3。好的茎，好的干扰

势能是：

  1. 物体运动的能量。
  2. 物体储存的能量。
  3. 物体发出的能量。

在这个例子中，主干和干扰项都写得很好，保持一致，并测试了一个清晰的想法。

来源：

耶鲁大学教学中心。 （日期不详）。设计高质量的银娱优越会717题。检索自：https://ctl.yale.edu/MultipleChoiceQuestions

UM 学习测验工具

关于各种工具的研讨会，包括用于开发银娱优越会717题的测验工具，可供短期讲师、讲师、图书馆员、预科和终身教员使用。

点击此处 UM Learn 研讨会的时间和地点。参加 UM Learn 研讨会时，请携带自己的笔记本电脑。

您还可以通过 UM Learn 找到开发测验的在线支持。

  • 登录UM 学习
  • 点按支持 显示下拉菜单（屏幕右上角）
  • 点按帮助
  • 在搜索主题 文本框（左上角），输入“测验”
  • 向下滚动到测验 - 校园
  • 从各种视频中进行选择来帮助您完成测验
  • 如需更深入地了解，请滚动至评估 – 讲师指南 （第 71 – 102 页）

资源和参考文献

撰写银娱优越会717题的 14 条规则。蒂莫西·W·博塞尔，杨百翰大学。 2001年。

Brame, C., (2013) 写出好的银娱优越会717题。检索自https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/writing-good-multiple-choice-test-questions/.

温哥华岛大学创新与卓越教学中心。 （日期不详）。编写有效的测验问题。检索自：https://ciel.viu.ca/pages/quizzes-and-exams 

滑铁卢大学卓越教学中心。 （日期不详）。设计银娱优越会717题。摘自：https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/developing-assignments/assignment-design/designing-multiple-choice-questions

撰写需要批判性思维的银娱优越会717题。乔治安娜·库珀，俄勒冈大学。 2007 年

耶鲁大学教学中心。 （日期不详）。设计高质量的银娱优越会717题。检索自：https://ctl.yale.edu/MultipleChoiceQuestions