设计测试或考试时

通过设计考试、测试和测验来帮助您的学生,使作弊变得困难。

每学期修改您的测试和考试

即使是很小的更改,例如更改问题顺序或更改数值,也会产生影响。使用问题库查找更多问题以使此任务变得更容易,但不要依赖这些问题,因为这些问题库中的许多问题可能通过合同作弊提供商提供给学生。

如果您在创建多项选择测试题时需要帮助,您可以在上找到资源创建多项选择题页面。 

尽可能使用长答案或论文格式

提出问题,让学生应用知识,而不是死记硬背答案。

如果您要在线管理测试或考试,请使用学习管理系统的功能(即UM 学习) 通过随机化问题和答案的顺序或使用定时测试来减少作弊。

让学生为测验、测试或考试做好准备

在教学大纲中提供足够的信息,说明他们需要回答的测试或考试问题的目的和类型。学生掌握的有关测试或考试的信息越多,“他们对此就越有信心,作弊的动机就越少”(Whitley & Keith-Spiegel,2002 年,第 66 页)。

同样,为学生提供难度和形式与测验、测试或考试中遇到的问题类似的练习题。如果测验、测试或考试将在 UM Learn 中并通过带/不带 Respondus Monitor 的 Respondus LockDown 浏览器进行管理,请鼓励学生自行注册 UM Learn 课程 — Respondus Monitor 练习考试。本课程将使学生能够:

  1. 在正式评估之前设置技术。
  2. 在正式评估之前完成一般模拟测试。
  3. 熟悉用户界面并解决问题。

鼓励教师:

  1. 引导学生前往期末考试支持.
  2. 在课程大纲和 UM Learn 课程外壳中包含技术要求。与学生讨论这些要求。
  3. 使用将要使用的 Respondus Lockdown 浏览器和监视器的特定功能以及类似于正式评估的特定问题类型(例如图表、多项选择、长答案)创建模拟测试。可以找到帮助学生准备测试和考试的一般提示这里 并在学术学习中心.
  4. 访问权限信息 以及使用 Respondus 软件的免费网络研讨会,为您提供处理“假设”场景和学习最佳实践的工具。

考试程序和安全

  • 始终保护考试材料和答案(麦克马斯特大学,2009 年)。
  • 使用同一测试或考试的不同版本,以便坐在一起的学生可以编写问题顺序不同或包含具有不同数值或其他详细信息的问题的考试。不要告诉学生您没有使用替代考试。
  • 跟踪制作、分发和归还的副本数量,以确保未经授权不会将副本从房间中移出(麦克马斯特大学,2009 年)。
  • 在现场监考考试开始时检查学生卡。银娱优越会geg中国有限公司大学考试规则规定,“每位学生应出示学生证和带照片的身份证件,并在考勤表上签名。”如果学生无法出示适当的带照片的身份证明(即学生证),请安排学生在评分考试之前出示。
  • 仔细监考现场测试和考试。确保有足够数量的监考人员来适应班级规模。
  • 如果可能,让学生就座,每个学生之间留有空间。
  • 如果需要,请提供草稿纸。
  • 尽可能记录座位安排。
  • 仔细检查授权物品(例如计算器、水瓶)(麦克马斯特大学,2009 年)。让学生将所有个人物品(例如包、外套、帽子和电子设备)放在课桌或椅子下。提醒他们,根据银娱优越会geg中国有限公司大学期末考试程序(银娱优越会geg中国有限公司大学,2013 年),拥有未经授权的材料(即使未使用)属于犯罪行为。
  • 银娱优越会geg中国有限公司大学期末考试程序规定,如果学生迟到考试开始时间 30 分钟或在另一名学生完成相同考试并离开考场后,则不得参加考试。
  • 评分考试时,在所有空白处画一条线,以银娱优越会geg中国有限公司学生添加材料并声称未评分。

远程课程中的测验、测试或考试监考

  • 在课程早期(即复习期间),向学生解释是否以及如何在线监控考试(例如实时监控、带监控功能的 Respondus Lockdown 浏览器)
  • 从教育角度解释您选择的考试监考的用途,强调为课程中的所有学生保持学术诚信的重要性。
  • 避免使用在线/录音监考作为恐吓策略。恐吓策略可能会增加焦虑和压力,并发出不信任的负面信息。
  • 考虑在考试开始前启用环境扫描,以检查学生周围环境是否存在未经授权的材料。环境扫描可以帮助减少学生对可能发生“误报”指控的焦虑。
  • 实时监控在线考试时,如果您发现异常或可疑活动,请按照与现场考试相同的方式处理。联系学生,提出问题建议,记录事件和相关细节,并允许学生继续写作。不要阻止学生完成考试。

测试后

反馈

提供有关测试和考试的建设性反馈。对“大部分学生遗漏的”问题提供解释(Whitley 和 Keith-Spiegel,2002 年,第 51 页)。

学术不端行为发现访谈

如果您对提交的评估有疑问,让学生参与有关其评估的对话可能有助于理解问题。这UM 发现提示 资源提供了记录发现访谈的提示以及您可能会提出以获得澄清的问题示例。

参考文献

麦克马斯特大学。 (2009)。银娱优越会geg中国有限公司学术不端行为。检索于 2020 年 2 月 10 日,来自https://www.mcmaster.ca/academicintegrity/instructors/suggestions/index.html

银娱优越会geg中国有限公司大学。 (2013)。银娱优越会geg中国有限公司大学期末考试程序。检索于 2020 年 2 月 20 日,来自http://umanitoba.ca/registrar/final-exams

Whitley, B. E. J. 和 Keith-Spiegel, P. (2002)。 学术不诚实:教育者指南。新泽西州莫瓦:Lawrence Erlbaum Associates。

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