银娱优越会717入口促进学术诚信

1. 特别注意您的课程的结构（East & Donnelly，2012）。目标、学习活动和评估策略是否一致？了解有关的更多信息路线调整 在教学促进中心的教学发展资源页面上。
2. 与学生保持联系，与他们建立并保持诚实、尊重和信任的关系。您可以通过定期向他们发送电子邮件和/或发布公告、信件或视频来做到这一点。制定与学生建立关系的惯例。 制定与学生建立关系的惯例。 了解详情.
3. 强调学术诚信政策（即大学的学生纪律章程 及相关程序，也可以在中找到学术日历) 在课程外壳中，并提供课程中被归类为学术不端行为的行为列表（Conway-Klaassen & Keil，2020）。明确您对课程的期望（Meizlish，2003）并向学生传达您希望他们做出道德决定的信息。
4. 创建作业，要求学生在讨论板上发表有关学术诚信的问题和评论（WCET 等人，2009 年）。相关讨论的一些想法可以在 UM Learn 课程“知识块：帮助学生自助的小资源”中找到。请联系布伦达.Stoesz@umanitoba.ca 获取访问权限和详细信息。
5. 提醒学生，向其他人提供 UM Learn 登录信息将被视为“角色’——一种非常严重的学术不端行为。

1. 使用 UM Learn 测验工具中的限制来限制测验、测试或考试的可用性。
2. 使用 UM Learn 测验工具中的限制，根据问题数量设置完成评估的时间限制。请记住，您的一些学生会有无障碍要求。提醒学生联系学生无障碍服务 办公室协助安排替代或修改评估。
3. 创建您自己的问题 - 这是关键。如果您觉得必须使用测试库，请广泛编辑每个问题和可能的答案，使它们与原始的不同。题库问题很容易在文件/笔记共享网站上找到，例如 Quizlet 和 Course Hero。
4. 为每个学生创建多于可以随机选择的问题，并随机化答案的顺序。
5. 使用各种问题类型（例如，短答案和长答案、多项选择），要求学生批判性思考和应用信息，而不是简单地测试他们的回忆能力。
6. 撰写多项选择题时，请务必写出看似合理的错误答案选项。了解详情关于编写有效的多项选择题。
7. 创建具有多个正确答案的问题。
8. 一次显示一个问题。
9. 禁用右键单击以及即时消息和提醒。
10. 需要强制完成；也就是说，一旦学生开始评估，他们就必须一次性完成。
11. 将评估尝试次数限制为一次。
12. 仅在所有学生完成评估后才发布测验、测试和考试成绩。
13. 允许开卷和开放笔记测验、测试和考试。很难阻止学生在无人监考或不受监控的环境中查看笔记，因此这会减轻一些压力，并且学生更有可能使用经过批准的考试支持，而不是未经批准的考试支持。
14. 不要发布评分测验、测试或考试（即答案正确/不正确的测试题），但要向学生提供有关他们下次评估应重点关注的领域的反馈。
15. 提供练习测验、测试或考试。您的学生将熟悉您的评估格式。这样做将有助于减轻学生的压力水平并有助于确保更公平的评估。
16. 减少考试相对于课程整体成绩的权重，并增加其他评估类型的权重。
17. 要求学生同意荣誉声明。这可以作为测验、测试或考试的第一个问题。它提醒人们做出道德选择。 

1. 提供用于写作和引用的资源的直接链接，例如 UM 图书馆提供的资源。
2. 在适当的时候，要求学生提交参考文章或其他支持材料，并突出显示他们引用的文本（Meizlish，2003）。
3. 将学生在讨论板上发布的文章与他们的其他书面作品进行比较（Hill，2010）。
4. 指定用于完成写作作业的特定书籍或文章（Hill，2010）。
5. 检查文件属性以了解创建日期和撰写作业的作者。

在准备下一学期的课程材料时，请考虑以下事项：

创建自定义课件（即课程包）

• 尽快联系书店订购您的定制课件。书店通过校园电子商店提供印刷版（待发货）和数字版选项(教科书和课程材料|书店|曼尼托巴大学).
• 教学促进中心提供银娱优越会717入口课程材料的版权许可服务，并协商和续订流媒体许可协议 (/centre-advancement-teaching-learning/).

选择银娱优越会717入口课程材料：

• 考虑开放教育资源、知识共享、公共领域、图书馆许可的材料，或者公平交易是否适用 (http://umanitoba.ca/copyright/copyright_basics.html).
• 考虑价格最合理的选项，以及适合您的学生的便利性和可用性。
• UM 图书馆可以帮助识别开放教育资源（OER - 可以自由使用、共享和改编的教学资源）(https://libguides.lib.umanitoba.ca/OERs/intro)、电子期刊和电子书。
• 查阅版权指南 (UM 版权指南 |版权所有 |曼尼托巴大学)

发布课程材料

• 包含您在课程中发布和使用的所有作品的引用。
• 通过以下方式管理您对课程笔记、考试、演示幻灯片和文章的版权：
  • 示例：© 年。未经教授姓名的书面许可，严禁以电子或硬拷贝方式分发部分或全部内容。
  • 或选择一个知识共享许可 这适合你 (https://creativecommons.org/share-your-work/).

促进学术诚信并考虑版权

• 在“视觉和空间艺术中的学术诚信”模块中了解使用或创建图像时的版权注意事项。该模块可以通过以下方式访问：
  • 马尼托巴灵活学习中心 (https://mbhub.ca/)

在银娱优越会717入口课程教学中使用受版权保护的材料

一些好消息：版权法很灵活，支持所有授课形式的教学（甚至是银娱优越会717入口教学），但银娱优越会717入口教学课程时可能需要考虑一些不同的因素。

教师受邀参加版权局长达一小时的网络研讨会，了解银娱优越会717入口课程中的版权基础知识、解答您的问题并了解如何获得版权问题的支持。

注册版权网络研讨会： https://eventscalendar.umanitoba.ca/site/fairpractices/

J. M. 康威-克拉森和 D. E. 凯尔 (2020)。阻止银娱优越会717入口课程中的学术不诚实行为。 临床实验室科学, 23, 194–200.

East, J. 和 Donnelly, L. (2012)。承担学术诚信的责任：协作教学设计。 大学教学实践杂志、9(3), 1–11.

希尔，C. (2010)。 促进银娱优越会717入口教育中的学术诚信 （五月号）。 https://www.facultyfocus.com/free-reports/promoting-academic-integrity-in-online-education/

梅兹利什，D. (2003)。促进课堂学术诚信。在CRLT 临时论文 （第 20 号）。 http://www.crlt.umich.edu/sites/default/files/resource_files/CRLT_no20.pdf

WCET、UT TeleCampus 和教学技术委员会。 （2009）。 促进银娱优越会717入口教育学术诚信的最佳实践策略，2.0 版 （六月号）。 www.wcet.info

威廉姆森，M.H.（2018）。银娱优越会717入口考试：需要最佳实践和克服挑战。 公共和专业社会学杂志, 10(1)，第 2 条。https://digitalcommons.kennesaw.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1128&context=jpps