银娱优越会geg中国有限公司教学

以下部分概述了克服上一节中提出的挑战以成为一名有效的银娱优越会geg中国有限公司讲师的策略。

第一周活动

1. 创建“第 0 周”周
   • 银娱优越会geg中国有限公司课程中从未参加过银娱优越会geg中国有限公司课程和/或使用过 UM Learn 的学生数量可能会让您感到惊讶。通过创建“第 0 周”周，您将引导学生了解银娱优越会geg中国有限公司学习、课程要求和政策以及 UM Learn，然后再开始学习内容。为了让您的学生完成“第 0 周”周的活动，请为完成所需的活动分配一些分数或奖励分数。 “第 0 周”周中包含的一些项目包括：
   1. 课程大纲
      • 为了让银娱优越会geg中国有限公司学生阅读教学大纲，请提供有关教学大纲的问题列表，作为寻宝游戏。
   2. UM Learn 和其他技术
      • 对于银娱优越会geg中国有限公司学生来说，在使用课程活动和评估之前有时间熟悉课程中将使用的技术工具非常重要。提供支持文档，供您的学生以书面说明和/或教程视频的形式查看。
        • 对于 UM Learn，该中心的支持文档位于： https://universityofmanitoba.desire2learn.com/d2l/le/content/6606/Home
        • 还可以通过 Desire2Learn 找到其他支持文档，网址为：https://documentation.brightspace.com/EN/-/-/-/welcome_page.htm
      • 让学生清楚在遇到技术困难时应该做什么。学生什么时候应该联系你？学生应何时联系 IST 服务台？
   3. 发布并回复介绍
      • 介绍可以起到破冰作用，建立信任和社区，并让学生练习在论坛中发帖和回复。要求学生在课程中发布他们的介绍并回复其他人。也花时间发布您作为讲师的介绍。
   4. 个人资料图片和通知
      • 通用头像图片会显示在 UM Learn 中的每个用户旁边，作为他们的默认个人资料图片。最好在网上为教师和学生的名字添加一个面孔，特别是在论坛中的帖子中。要求学生用自己的照片或他们最喜欢的爱好或旅行目的地的照片来更改他们的个人资料照片。
      • 学生可以在 UM Learn 中启用不同的通知，以接收有关课程的最新信息。例如，当学生的成绩发布以及讨论论坛中发布新帖子时，学生可以收到电子邮件通知。
      • 有关更改个人资料照片和通知的更多信息，请预订UM学习中心咨询.
2. 创建学习社区
   • 在银娱优越会geg中国有限公司环境中建立社区可以增加学生成功的可能性，因为它可以帮助他们与课程材料以及彼此之间建立联系。创建学习社区的策略包括：
     1. 破冰活动
        • 如前所述，请您的学生发布他们的简介，其中可以包括他们的地理位置、学习计划、职业、参加课程的原因、爱好、最自豪的成就等信息。
        • 对于讲师，请在介绍性帖子中提供信息，例如您的专业背景和对课程主题的兴趣。
     2. 礼仪
        • 网络礼仪是指使用技术时的通信协议。通过与学生讨论网络礼仪期望并通过自己在讨论论坛中做出适当且尊重的回复来建立社区的基调。网络礼仪指南的示例可以在以下位置找到：https://tilt.colostate.edu/teachingResources/tips/tip.cfm?tipid=128
     3. “饮水机”和“问题与评论”论坛
        • F2F 课堂上的社区建设通常发生在课前或课后，学生和教师讨论时事或共同兴趣等话题。在银娱优越会geg中国有限公司课程中，教师可以通过创建“饮水机”讨论板来为学生构建类似的社交空间。
        • 为了使“饮水机”讨论论坛免于出现有关课程内容和作业的问题，请为这些项目创建一个单独的“问题与评论”论坛。 “问题与评论”论坛的优点是其他学生可能有类似的问题，全班同学都会从阅读讲师的回答中受益。
        • 对于“饮水机”和“问题与评论”论坛，讲师应准备好持续监控这些论坛，以回答问题并确保对话的适当性。
     4. 学习伙伴
        • 鼓励学生与其他学生合作或组建小型学习小组，定期开会（银娱优越会geg中国有限公司或面对面），审阅课程内容和作业，然后再将其提交给教师。
     5. 推广大学活动和学生服务
        • 银娱优越会geg中国有限公司课程可能会让人感觉与更广泛的大学校园社区隔绝。需要提醒学生，他们是大型校园文化的一部分。发布有关校园内发生的活动的公告。在您的教学大纲中，提供有关大学生支持的信息(附表A)并鼓励您的学生利用这些资源。
3. 指导银娱优越会geg中国有限公司学生
   • 成为一名成功的银娱优越会geg中国有限公司学习者意味着什么？在学期开始时与学生讨论这个问题并为他们提供确保他们在课程中取得成功的策略非常重要。一些需要讨论的项目包括：
     1. 成功的银娱优越会geg中国有限公司学习者的特征
        • 研究表明，成功的银娱优越会geg中国有限公司学习者具有以下特征和技能：独立、自我激励、自律、有效管理时间，并向教师传达自己的问题和/或挑战。与您的学生分享这些特征和技能。银娱优越会geg中国有限公司发起关于学生使用的提示和技术的对话：他们如何保持银娱优越会geg中国有限公司学习的自律？他们如何管理自己的时间？
        • 如果您过去曾教授过该课程，请分享以前的学生使用过的技巧和技巧。另外，讨论课程中学生过去遇到困难的领域以及规避这些问题的策略。
     2. 以学生为中心与以教师为中心的教学方法
        • 在传统的以教师为中心的教学方法中，教师是权威或专家，通常在学生很少或没有参与的情况下授课。现在转向以学生为中心的方法意味着学生和老师分享班级的所有权，双方平等互动。教师更多地充当促进者的角色，希望学生参与小组作业、协作和沟通。
        • 与您的学生分享您作为课程辅导者的角色以及他们作为积极参与者的角色。随着术语的发展，您作为辅导员的角色将会发生变化，学生了解这一点也很重要。在课程开始时，您可能会在网上大量出现，因为您正在回答问题、激励学生以及建立社区和参与。一旦学生变得更加适应并增强了对课程的主人翁意识，您的存在应该会持续但不那么突出。
     3. 课程期望
        • 学生需要清楚地了解课程对他们的期望。建议您的教学大纲包含两个期望部分：
          1. 您对学生有何期望？
             • 以叙述或要点的形式传达您对课堂上学生的期望以及这些期望的理由会很有帮助。您希望学生每天登录 UM Learn 吗？您希望参与讨论论坛吗？迟交作业会受到处罚吗？
          2. 您的学生对您有何期望？
             • 相反，请说明您的学生对您的期望。你什么时候交回作业？您多久提供一次反馈？您会使用各种教学策略来促进学生学习吗？
        • 在课程开始时讨论教学大纲时，引导学生了解这些期望。如有必要，请在整个学期提醒学生这些期望。

来源

• 教师焦点。在银娱优越会geg中国有限公司课堂中建立社区的五种方法。检索自：https://www.facultyfocus.com/articles/online-education/ Five-ways-to-build-community-in-online-classrooms/
• 尼尔森 L.、古德森、路德维卡 A. 和 ProQuest。 （2018）。最佳银娱优越会geg中国有限公司教学：将教学设计与教学研究相结合/Linda B. Nilson、Ludwika A. Goodson。 （第一版）。
• Simonson, M.、Smaldino, S.、Albright, M. 和 Zvacek, S. (2012)。 远程教学：远程教育的基础。马萨诸塞州波士顿：培生教育。

定期沟通是确保成功银娱优越会geg中国有限公司学习体验的重要组成部分。建议采用以下策略与学生进行持续沟通：

学生个人交流

• 在学期开始之前，创建一个日历，记录您何时通过电子邮件单独与每个学生联系。第一周后，重新介绍自己，让他们知道你可以为他们服务。评估前后是与学生联系的绝佳机会，提醒他们您的办公时间（面对面或虚拟）以及如何联系您的方法。

替换字符串

• UM Learn 中的替换字符串允许教师通过自动将学习者的个性化信息（例如姓名）纳入消息中来自定义通信。这一特征强化了个人关注和个性化教育的重要性。此外，它还可以帮助教师与学生建立更好的关系并提高他们的参与度。
• 有关替换字符串的更多信息，请参阅：https://documentation.brightspace.com/EN/le/replace_stings/instructor/replace_strings.htm 或预订一个UM学习中心咨询.

智能代理

• UM Learn 中的智能代理可以设置为在课程中的指定时间向学生发送自动通知。例如，使用智能代理向学生发送有关评估截止日期的提醒，以及在指定时间长度后学生尚未登录课程或访问课程材料时的提醒。
• 有关智能代理的更多信息，请参阅：https://documentation.brightspace.com/EN/le/intelligent_agents/instructor/create_agent.htm?Highlight=intelligent%20agents 或预订一个UM学习中心咨询.

不常见的课程活动电子邮件

• 如前所述，可以设置智能代理，以便在学生在指定时间后未登录课程或访问课程资料时向学生发送自动通知。除了这些自动消息之外，还可以通过电子邮件与未积极参与课程的学生联系。让信息具有激励性和支持性，以鼓励他们返回课程并为课程做出贡献。

每周摘要

• 为了帮助学生在网上保持条理和积极性，请每周发送一封电子邮件或在 UM Learn 的公告区域发布一条消息，其中包括：本周活动摘要、突出显示学生的贡献与本周的关键主题和想法有何关联，并解释学生在接下来的一周会遇到什么。

来源

• 教师焦点。在银娱优越会geg中国有限公司课堂中建立社区的五种方法。检索自：https://www.facultyfocus.com/articles/online-education/ Five-ways-to-build-community-in-online-classrooms/
• 尼尔森 L.、古德森、路德维卡 A. 和 ProQuest。 （2018）。 最佳银娱优越会geg中国有限公司教学：将教学设计与教学研究相结合/Linda B. Nilson、Ludwika A. Goodson。 （第一版）。
• Simonson, M.、Smaldino, S.、Albright, M. 和 Zvacek, S. (2012)。 远程教学：远程教育的基础。马萨诸塞州波士顿：培生教育。

银娱优越会geg中国有限公司课程中最常用的技术工具之一是论坛。讨论论坛促进协作，并为学生提供探索主题、议题和问题的空间。当您促进讨论论坛时，请考虑以下建议以充分利用该工具：

论坛群组的规模

• 根据您课程中的学生人数，将学生分成较小的讨论组，每组不超过 10 名学生。较小的讨论小组可以在学生之间进行更有针对性的讨论，并且学生和教师更容易管理以遵循对话流程。
• 有关设置论坛群组的详细信息，请预订UM学习中心咨询.

礼仪和论坛参与期望

• 如前所述，应在课程开始时讨论网络礼仪准则，以确保学生和教师之间相互尊重且适当的沟通。
• 为了让学生参与讨论论坛，请明确您对他们参与的期望。为论坛打分并为学生提供评分标准可能会有所帮助。讨论论坛标题的示例是：https://www2.uwstout.edu/content/profdev/rubrics/discussionrubric.html

头衔和签名

• 要求学生为帖子使用有效的标题，以传达帖子的主要信息。此外，要求学生在每篇帖子的底部注明他们的姓名。这两种策略都可以帮助正在查看帖子的读者。

讲师对帖子的回复

• 对于第一个论坛，请努力感谢所有学生的回应。对于后续论坛，请等待对帖子进行回复，因为回复太快可能会减少学生交流的次数。

处理不当帖子并支配或不活跃的学生

• 做好预防和应对破坏性或攻击性帖子的准备。您可以决定删除该帖子，但请确保您已解释原因并已与学生私下沟通。
• 您可能会遇到课程中的学生在论坛中占据主导地位或不参与活动。准备好与这两类学生联系，表达您的担忧并提供解决问题的策略。

来源：

• 教师焦点。在银娱优越会geg中国有限公司课堂中建立社区的五种方法。检索自：https://www.facultyfocus.com/articles/online-education/ Five-ways-to-build-community-in-online-classrooms/
• 尼尔森 L.、古德森、路德维卡 A. 和 ProQuest。 （2018）。 最佳银娱优越会geg中国有限公司教学：将教学设计与教学研究相结合/Linda B. Nilson、Ludwika A. Goodson。 （第一版）。
• Simonson, M.、Smaldino, S.、Albright, M. 和 Zvacek, S. (2012)。 远程教学：远程教育的基础。马萨诸塞州波士顿：培生教育。

好的论坛问题可以提高学生的参与度并加深学生的学习。同样，提出正确的后续问题可以使讨论论坛充满活力和有效。在论坛中回复学生时请考虑以下问题提示：

• 提示
  • 我一直在关注讨论，但没有看到任何帖子，因此我想向您提供更多信息以帮助您入门。在撰写本周的讨论回复时，请考虑以下元素[列出元素]。例如 。 。 .
  • 考虑以下场景[将讨论置于上下文中]。 。 .
  • 让我给你举一个更具体的例子。 。 .
  • 根据我的经验，可以帮助您理解这一概念的示例是 。 。 .
• 详细说明
  • 本周的讨论有一个良好的开端。您能否详细说明您的想法和想法，并在您的回复中考虑以下内容[列出学习者尚未完全回答讨论问题的领域]？
• 澄清
  • 感谢您对 的评论。 。 .
  • 您能否澄清您的回复，以便我们能够清楚地了解您的想法和主意？
  • 您能提供说明或示例吗？
  • 您能用不同的方式表述吗？
  • 感谢您的评论。但是，我不清楚这与讨论问题有何关系。您能否提供更多信息来帮助我们了解与本周讨论的主题的联系？
• 编织
  • 我非常感谢大家对我们本周讨论的问题的多种观点。约翰、苏和南希相信。 。 。而保罗、杰瑞和嘉莉相信。 。您如何调和不同的观点？
  • 是否有令人信服的证据支持一种观点而不是另一种观点？
  • 还有其他尚未考虑的查看此问题的方法吗？
  • 尚未讨论的读数的一个方面是。 。 。这有什么影响？
• 观点
  • 考虑以下替代方案。 。 。这将如何影响您对这个问题的看法？
  • 根据 . 。 。这个问题还有另一面。他们引用 . 。 。作为他们观点的证据。这些信息与您对这个问题的看法是否相符？
  • 是否有另一种方式从不同的角度看待这个观点？如果你面对 . 。 .?如果.你会怎么做？ 。 。发生？如果.你会有什么感觉？ 。 .?
  • 根据我的经验，我发现. 。 .
• 推论和假设
  • 您能谈谈您从这个角度做出的具体推论和假设吗？
  • 如果这是真的，那么. 。 。也必须是真的。你考虑过这个吗？
  • 如果这是真的，那么你必须相信……。 。 .
  • 您有什么证据来支持您所做的推论和假设？
  • 作者做出了哪些推论和假设来得出他的结论？

反馈为学生提供如何继续提高课程表现的信息。银娱优越会geg中国有限公司教学时应考虑以下向学生提供反馈的原则：

评分细则

• 创建评估细则以概述评分标准并将细则与评估说明一起包含。
• 有关创建评分标准的更多信息，请参阅使用评分标准评分.

建设性反馈

• 向学生提供及时、持续且内容丰富的反馈。有针对性地提供反馈，告诉学生他们在哪些方面做得很好，以及如何提高他们在即将到来的评估中的表现。
• 有关有效反馈的更多信息，请参阅向学生提供反馈.

响应时间

• 设置回复电子邮件和提供评估反馈的时间范围。常见的时间范围包括 24 至 48 小时的电子邮件处理时间和一到两周的评估时间。将这些时间范围纳入您的教学大纲中。

多种形式的反馈

• 如果可能，以多种形式向学生提供反馈。例如，在标题中添加书面评论、在学生作业文件中添加评论或跟踪更改，以及在 UM Learn 中录制音频或视频以提供口头反馈。

多种形式的反馈

• 如果可能，以多种形式向学生提供反馈。例如，在标题中添加书面评论、在学生作业文件中添加评论或跟踪更改，以及在 UM Learn 中录制音频或视频以提供口头反馈。

测验

• 如果您在 UM Learn 中使用测验，请预设自动响应以针对正确或错误的响应提供反馈。对于开放式问题，设置自动回复：“如果您的回复包括……，那么您的思路是正确的。如果没有，请查看……”

教学的一个重要方面是定期收集学生对课程的反馈。如果对课堂上的某个问题达成普遍共识，教师会审查反馈并立即调整课程和教学。

在曼尼托巴大学，学生在学期结束时完成课程的正式评估 (SEEQ)。但是，建议教师在整个课程中对学生进行几次匿名评估。与学期结束时的正式评估相比，这种类型的学生反馈具有明显的优势，因为当前正在学习课程的学生可以直接从所提供的反馈中受益。

在银娱优越会geg中国有限公司课程中，使用 UM Learn 中的调查工具收集匿名反馈。理想情况下，您的调查问卷包含按李克特量表回答的问题和允许学生更详细地阐述的开放式问题。可以提出的开放式问题的一些例子包括：“你最喜欢这门课程的什么？”、“你最不喜欢什么？”、“你会对这门课程做出哪些改变？”。