澳门银银河官方网welcome研究

澳门银银河官方网welcome研究已用于多种学科：

• 医学
• 护理
• 法律
• 业务
• 经济
• 临床心理学
• 工程
• 数学
• 生态
• 资源管理
• 古生物学
• 教育
• 理念
• 政治学
• 社会学
• 犯罪学
• 研究设计

因此，有大量可用的特殊澳门银银河官方网welcome研究：

科学
国家科学澳门银银河官方网welcome研究教学中心 （布法罗大学 - 同行评审的澳门银银河官方网welcome研究）
基于澳门银银河官方网welcome的生物学学习的分子生物学模拟 （威斯康星大学河瀑布分校）
培训视频 – 使用澳门银银河官方网welcome研究来教授科学（国家科学澳门银银河官方网welcome研究教学中心 - 布法罗大学）
澳门银银河官方网welcome研究 - 生态学 （国家科学澳门银银河官方网welcome研究教学中心 - 布法罗大学）

工程
工程道德 （国家工程伦理研究所（NIEE））
土木工程道德网站： 澳门银银河官方网welcome研究精选 （德克萨斯农工大学）

数学
上下文丰富问题的在线存档 – 物理/数学（明尼苏达大学）
创建上下文丰富的问题 – 物理/数学（明尼苏达大学）
利用澳门银银河官方网welcome研究来教授科学 （美国生物科学研究所）

医学
知识编织者项目：互动澳门银银河官方网welcome （犹他大学；向下滚动至互动澳门银银河官方网welcome)
流行病学澳门银银河官方网welcome研究 （疾病控制和预防中心）
病理学澳门银银河官方网welcome研究 （匹兹堡大学 - 病理学系）
老年教育 - 澳门银银河官方网welcome研究 （约翰·霍普金斯医学 - 老年教育中心联盟）

护理
所有澳门银银河官方网welcome研究 （不列颠哥伦比亚省注册护士学院）
澳门银银河官方网welcome研究 （国家科学澳门银银河官方网welcome研究教学中心 - 布法罗大学）

业务
阿卡迪亚澳门银银河官方网welcome研究所 （阿卡迪亚大学工商管理学院）
南洋商学院  （新加坡亚洲商业澳门银银河官方网welcome中心）

法律
哈佛法：澳门银银河官方网welcome研究 （名义上按澳门银银河官方网welcome付费的网站）
哈佛法：澳门银银河官方网welcome研究 （免费材料）
斯坦福澳门银银河官方网welcome研究 （环境和自然资源法律与政策计划）

设计澳门银银河官方网welcome研究时，请务必注意，精心设计的澳门银银河官方网welcome是开放式的，很少可以通过单一解决方案来解决。澳门银银河官方网welcome研究从一个可信的故事开始，该故事整合了相关问题并提出了学生必须解决的问题。这个问题自然应该与您为学生提供的学习成果联系起来。呈现澳门银银河官方网welcome研究的最简单方法是通过文本，但有些人使用视频表示——现有剪辑或自行设计的视频（这总是需要一群愿意的朋友/帮助者）。

一个有效的澳门银银河官方网welcome就像一本好的小说一样，应该是可信的。包括情况和所涉及人员的详细信息，以便描绘真实的情况并突出澳门银银河官方网welcome所解决的问题。一个好的澳门银银河官方网welcome研究还应该有一个让学生产生共鸣或欣赏的故事情节——可爱的人物、熟悉的场景、常见问题、紧张和挣扎。就像一个好故事一样，应该有一个引人注目的或相关的问题来推动案件——应该有一些利害攸关的事情。

精心设计的澳门银银河官方网welcome研究为学生提供了从他们所学的概念中汲取知识并加以应用的机会。就像在生活中一样，这通常需要的不仅仅是机械的“如果发生这种情况，就这样做”的方法。澳门银银河官方网welcome研究中的问题可能包括我们希望学生注意的重要细节，以及许多不相关和混乱的细节。通过这种方式，学生必须分析他们可以得到什么，决定什么是重要的，并提出解决方案。与现实生活中的问题一样，通常存在一定程度的模糊性——可能会缺少做出正确决策所需的重要信息，或者可能有许多解决方案都是对问题的适当回应。您可能希望以这样的方式设计您的澳门银银河官方网welcome研究，使学生只能提出一种解决方案。如果有多种可能的解决方案，您可以要求您的学生提供排名，以及他们推荐的顺序的理由。

技术提示
Articulate Storyline、Adobe Captivate 和 Office Mix 等内容创作工具可用于创建交互式澳门银银河官方网welcome研究场景，以便在课堂或在线播放。这些互动澳门银银河官方网welcome研究通常可以帮助学生联系主题并了解它如何与现实世界的情况联系起来。在混合或翻转课程中，可以通过 UM Learn 的内容区域与学生分享有关澳门银银河官方网welcome研究的课前阅读材料或视频。

澳门银银河官方网welcome研究是在讲座或讨论之前展示的有效钩子和参考点。通过回顾学生参与的澳门银银河官方网welcome研究，他们会对这个主题有更大程度的动力和兴趣——你与学生展示或讨论的内容会显得更相关。

• 课前，提供包括学生在澳门银银河官方网welcome研究期间可以使用的概念重点或框架的读物（确保学生提前知道这些读物将在课堂上的澳门银银河官方网welcome研究活动中使用）；
• 提供时间在合作伙伴或小组中检查、分析和讨论澳门银银河官方网welcome - 鼓励学生记下他们的想法和讨论；
• 促进全班讨论学生对澳门银银河官方网welcome的评估 - 引导讨论，但现阶段不要发表您的观点；你在这里的角色是保持讨论的重点；
• 一旦学生小组（或者如果这是一个大教室，则选择一组）有机会分享他们的分析，请解释该澳门银银河官方网welcome如何例证理论在实践中的应用。 

您的澳门银银河官方网welcome研究现在将为您和您的学生提供共同的经验，您可以在以后的讲座、活动和讨论中参考这些经验，这是展示在该领域工作的理论概念的宝贵链接。

将澳门银银河官方网welcome纳入考试或论文时，或者更常见的是，作为讨论活动的一部分时，设计有效的问题非常重要，这些问题可以引出学生对如何解决澳门银银河官方网welcome的解释和想法。
一种易于实施的汇报和评估学生理解情况的方法是通过问题-补救-预防方法：

• 有什么问题？
• 解决方案是什么？
• 如何预防这些问题？ （如果适用）

澳门银银河官方网welcome的具体细节可能需要在小组讨论中强调（如果学生没有提及）：

• 背景的重要性
• 本案中个人行为背后的可能动机
• 个人行为的后果
• 如果情况不同，则采用替代方案

在课堂上进行澳门银银河官方网welcome研究讨论有两种方法：小组讨论或全班讨论。在小组中，您可以询问参与者：

• 尝试就单个澳门银银河官方网welcome的拟议解决方案达成共识
• 针对单个澳门银银河官方网welcome回答不同问题
• 全班选择澳门银银河官方网welcome中的问题，然后一半小组讨论解决方案，另一半小组讨论防止问题发生的方法
• 以小组形式，处理不同的澳门银银河官方网welcome并向全班展示总结

澳门银银河官方网welcome研究的评估和汇报 部分改编自 Nilson, L. (2016)。 最佳教学：面向大学教师的基于研究的资源。加利福尼亚州旧金山：乔西-巴斯。 （第 203-204 页）

技术提示
Articulate Storyline 和 Adobe Captivate 等内容创作软件包含测验功能，允许将各种类型的测验问题嵌入到交互式澳门银银河官方网welcome研究中。澳门银银河官方网welcome研究问题也可以通过测验和自我评估功能向 UM Learn 的学生提出。目的是评估学生的理解程度，并针对他们解决澳门银银河官方网welcome的思维过程提出问题。作为后续行动，请学生在在线论坛上讨论他们的解决方案。

教师重点资源

利用澳门银银河官方网welcome研究引导学生批判性思考

进一步阅读

Angelo, T 和 Boehrer, J. (2002)。澳门银银河官方网welcome学习：它是如何运作的？为什么有效？澳门银银河官方网welcome方法网站：如何用澳门银银河官方网welcome进行教学，加州大学圣塔芭芭拉分校。检索自：加州大学圣巴巴拉分校社会学系    

戴利，P. (2002)。在商务英语课堂上使用澳门银银河官方网welcome研究的方法。互联网 TESL 杂志。 8（11）。   

Davis, C. 和 Wilcock, E. 使用澳门银银河官方网welcome研究的教材。英国材料教育中心，高等教育学院。检索自：http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp

加文，D. (2004)。以参与者为中心的学习和澳门银银河官方网welcome方法：澳门银银河官方网welcome研究教师的行动。哈佛商学院。

克莱德·弗里曼·赫里德和南希·A·席勒 (2014)。 值得信赖的科学故事：51 个生物学定量推理澳门银银河官方网welcome研究.

Herreid, C.、席勒、Nancy A. 和 Herreid, Ky F. (2012)。 科学故事：利用澳门银银河官方网welcome研究教授批判性思维。弗吉尼亚州阿灵托：国家科学教师协会。

赫里德，C. (2007)。 从一个故事开始：大学科学教学的澳门银银河官方网welcome研究方法。弗吉尼亚州阿灵顿：NSTA Press。

赫里德，C.F. （1998）。返回火星：如何不教授澳门银银河官方网welcome研究。大学科学教学杂志。 1998 年 5 月。检索自：国家科学澳门银银河官方网welcome研究教学中心 (PDF)

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教学。 30(5), 292-294。检索自：国家科学澳门银银河官方网welcome研究教学中心 (PDF)

萨文-巴登，M. (2003)。 促进基于问题的学习：沉默的另一面。 SRHE/开放大学出版社，白金汉。

通过澳门银银河官方网welcome研究进行教学。 （1994）。说到教学，斯坦福大学教学通讯。 5(2).