激励银娱优越会线路

使课程内容尽可能吸引人

第一步是确保课程 - 内容，资源，活动和评估 - 尽可能有趣，刺激和引人入胜。目的是向银娱优越会线路展示您的课程在本质上有多有趣，因此银娱优越会线路有动力参加，参加和学习。有关吸引银娱优越会线路学习的策略，请访问中心的主动学习页面。 

表达理性和相关性

当银娱优越会线路理解为什么要他们做某事时，银娱优越会线路往往会更好。让银娱优越会线路知道选择某些主题，活动和评估背后的理由。解释这些课程元素对银娱优越会线路学习的好处，尤其是当好处对银娱优越会线路而言并不明显时。当您解释课程的选择时，您可能希望讨论学习的工作方式。可以看到他们被要求学习的相关性的银娱优越会线路更有动力，因此要明确说明当然的话题，资源和活动的重要性和相关性。解释这种学习将如何帮助他们在职业生涯中以及如何适用于现实世界。  

允许银娱优越会线路代理和声音

银娱优越会线路在觉得听到自己的声音和声音很重要时会更好地动机（并参与）。在整个课程中，让银娱优越会线路的机会分享他们在各种课程主题上的见解和经验。只要有可能，请允许银娱优越会线路选择。例如，为银娱优越会线路提供了如何创建最终项目的几个选择（例如，报告，PowerPoint演示，个人反思等）。银娱优越会线路可以行使某些控制并做出选择时会感到有动力。  

此外，请银娱优越会线路通过各种方式要求银娱优越会线路提供有关课程内容，活动，技术等的反馈（例如，出口滑倒，最泥泞的点问题，在模块末尾和/或中期的反馈滑倒）。在可行的情况下加入他们的建议，并在不可行的时候让银娱优越会线路知道为什么。当银娱优越会线路能够为课程设计做出贡献时，他们就会有动力。  

创建任务（活动和评估），以增加银娱优越会线路的成就感

确保您分配银娱优越会线路的任务的难度水平使银娱优越会线路觉得自己可以成功。银娱优越会线路需要找到具有挑战性但可行的任务。为避免失去高级银娱优越会线路的关注和动力，请考虑包括其他可选任务供他们完成。这些可以是奖励标记。例如，如果您有银娱优越会线路在一系列问题上进行小组工作，则在银娱优越会线路团体有时间的情况下包括一些奖励问题。  

为协作创造机会

许多银娱优越会线路会愿意承认，他们对大学的重视是有机会结识新朋友并与同龄人建立联系。在课堂上，包括协作学习的机会。在可能的情况下，让银娱优越会线路有时间成对工作或小组工作，以通过问题，练习，讨论问题，案例研究等工作。在大流行期间，银娱优越会线路报告说与同龄人非常孤立，并渴望有联系的机会。在课堂上提供这些机会将有助于银娱优越会线路的整体动力。 

分享讲师的动机

银娱优越会线路报告说，讲师对课程内容的真正热情非常有动力，因此请分享您对内容的兴奋。兴奋具有感染力，因此请分享对您的内容，主题和领域的热情。讲师对课程材料的真正热爱是可以点燃动力和在银娱优越会线路中学习的渴望的火花。 

Ambrose，S.A.，Bridges，M.W.，Dipietro，M.，Lovett，M.C。 ＆Norman，M.K。 （2010）。 学习方式：七个基于研究的智能教学原则。 Jossey-Bass。

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Svinicki，M.D。（2004）。 中学后教室的学习和动力。Jossey Bass。

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Nilson, L. (2016). 最佳教学：基于研究的大学教师资源（第4版）。 Jossey-Bass。