银娱geg优越会线路 大班授课

对于一个大类的精确数字或定义还没有明确的共识。这个术语是主观的，更多地与任何特定个人所认为的“正常”有关。然而，超过 60 名银娱geg优越会线路的班级开始将任何教师带入提供独特挑战的领域。这些可能包括标记和记录大量的测试和其他作业，处理诸如迟到和教室后面喋喋不休的干扰，试图记住名字，试图让银娱geg优越会线路负起责任，并认识到银娱geg优越会线路的不同背景和准备水平。

在银娱geg优越会线路已经很容易受到孤立和匿名的大学环境中，充满陌生人的大报告厅有可能加剧银娱geg优越会线路的匿名感。值得指出的是，有些银娱geg优越会线路更喜欢大班授课，因为这样有一种匿名的感觉。他们不想脱颖而出，不想被人看见，也不想感到有责任。然而，大多数银娱geg优越会线路在大班级中表现不佳，影响了他们的表现和总体幸福感。 

大班通常是一年级班级，主要由一年级银娱geg优越会线路组成。一年级银娱geg优越会线路通常要经历大量适应大银娱geg优越会线路活的过程。有些人意识到大学与高中有很大不同，而且常常与他们的想象不同。银娱geg优越会线路可能会感到不知所措，并可能因开始大银娱geg优越会线路活而面临个人生活（即社交、财务等）的重大变化。通常，许多人害怕在同学和老师面前显得“愚蠢”（甚至害怕显得“太聪明”）。大多数人仍在学习成为一名大银娱geg优越会线路意味着什么，而大班授课往往会加剧这些不安全感、焦虑和困惑的感觉。 

因此，一些银娱geg优越会线路倾向于封闭而不参加大班课程。其原因包括他们对权威的看法、对教师的看法以及对同伴评判的恐惧（Weaver & Jiang，2005）。银娱geg优越会线路经常感到与同龄人和老师疏远，因此可能不参与或脱离。  

当您试图建立一种引人入胜且舒适的基调并与演讲厅中的大量银娱geg优越会线路建立融洽的关系时，牢记这些恐惧和看法非常重要。以下部分为大班讲师提供了针对常见问题的具体建议。有关开发引人入胜的讲座的策略的更多信息，请参阅动态讲座。 

如何鼓励大家参加我的大班课程？ 

• 让课堂内容丰富、有趣且与银娱geg优越会线路的生活相关，从而帮助他们认识到上课的价值。 
• 增加讲座的多样性（动画、幻灯片、演示、视频剪辑、音乐、演讲嘉宾等）。 
• 将大纲放在 UM Learn 上，以便银娱geg优越会线路知道会发生什么，并可以将其用作记笔记的指南（而不是代替上课）。 
• 使用大量补充插图/示例，银娱geg优越会线路无法在课堂以外的任何其他地方获得这些插图/示例。 
• 给银娱geg优越会线路一个要在下堂课讨论时思考的主题，或者一个需要解决的谜题，以获取乐趣或获得学分。 
• 定期进行公布的测验，这些测验计入最终成绩。 
• 提供简短的课堂作业（20-30 分钟完成），让银娱geg优越会线路有机会应用所学知识。  
• 向银娱geg优越会线路表明课程的成功取决于课堂的出勤和积极参与。 

如何减少银娱geg优越会线路的匿名感？ 

尝试记住至少部分银娱geg优越会线路（如果不是全部）的名字。为了帮助您做到这一点，请考虑：

• 在上课的第一天向银娱geg优越会线路提供帐篷卡，并要求他们写下自己喜欢的名字和代词。让银娱geg优越会线路每次上课都携带帐篷卡，并将其放在桌子上（如果空间有限，则可以将其悬挂在桌子上。）在测试或小组作业期间，在房间里走动时，请查看名片以了解银娱geg优越会线路的名字。 
• 当让银娱geg优越会线路自愿回答或提出问题时，请他们在分享想法之前说出自己的名字。  
• 亲自返回考试，将名字与面孔联系起来。 
• 要求银娱geg优越会线路，至少在最初几周，尽可能坐在同一个座位上。每堂课，试着记住几个银娱geg优越会线路的名字，也许是逐排地走，或者从过道的座位向内走。然后点名你在课堂上知道名字的银娱geg优越会线路。 

让银娱geg优越会线路了解您，创造一个更加热情好客的课堂环境：

• 分享您的兴趣，尤其是与课程内容相关的兴趣。 
• 解释一下是什么首先让您对您的课程主题/领域感兴趣。  
• 谈论您在作为银娱geg优越会线路或在该领域工作时遇到的某些概念的任何挑战。 
• 请记住向银娱geg优越会线路展示并分享您对课程内容的热情。研究表明，当教师表现出对课程主题的真正兴趣和热情时，银娱geg优越会线路往往会更加投入和积极主动。 

寻找与银娱geg优越会线路进行个人交流的方法：

• 提早到达并与已经在教室里的银娱geg优越会线路聊天。走到教室后面，与坐在那儿的银娱geg优越会线路聊天。 
• 银娱geg优越会线路进来时向他们打招呼。
• 课后留下几分钟回答个别银娱geg优越会线路的问题。 
• 从上课的第一天起，让银娱geg优越会线路知道如何联系您（例如通过电子邮件和办公时间），并鼓励他们这样做。考虑将“办公时间”重命名为“银娱geg优越会线路时间”——并解释说这是你特意留出的时间来帮助他们的。 
• 尽可能尝试从课堂的不同位置进行讲授或引导讨论，让银娱geg优越会线路有身临其境的感觉。 
• 提供多种途径来收集银娱geg优越会线路的反馈以检查银娱geg优越会线路的理解情况：
• 在一个单元结束时和/或期中考试之前，要求银娱geg优越会线路写下讲座中“最混乱”的部分，然后在下一堂课上澄清与材料混淆的任何地方。 

如何营造积极的班级氛围？ 

• 从上课的第一天开始，尽早到达教室，有足够的时间按照您想要的方式布置房间。准备好您需要的所有材料和详细的课程计划。 
• 准备课程大纲时，请务必提供您的所有联系信息。  第一天分发教学大纲。在第一堂课之前将教学大纲上传到 UM Learn 中，以便希望的银娱geg优越会线路可以提前查看。确保在教学大纲中涵盖银娱geg优越会线路的期望和教师的期望，并根据需要在整个课程中参考这些内容。 
• 让第一天的内容令人难忘，以便银娱geg优越会线路看到来上课的价值。 
• 向银娱geg优越会线路问好，微笑并准时上课。  
• 以 10-15 分钟为单位进行授课，然后让银娱geg优越会线路参与主动学习活动，以便他们思考刚刚听到的内容。有关主动学习策略的建议，请参阅中心网页，主动学习。 
• 保持课堂节奏并根据需要改变节奏。 
• 在适当的时候使用视觉辅助工具。 
• 向银娱geg优越会线路提供反馈。强调犯错误是学习的关键部分。分享你自己犯错误的经历的例子可以帮助你学习。 
• 立即解决任何破坏性和/或不尊重银娱geg优越会线路的行为。有关如何做到这一点的策略，请访问中心网页，冲突管理。 

以下策略解决了与银娱geg优越会线路以及银娱geg优越会线路之间建立融洽关系以及创建一个热情、积极的课堂社区的需要。这些策略取自滑铁卢大学卓越教学中心（n.d.）。 

访问中心iClicker 云和气压计了解更多信息并注册培训的网页。

卡伯恩，E. (1998)。 教授大班：工具和策略。Sage Publications Inc.

学习与理论研究中心。 （未注明日期）。 教学策略：大班授课.密歇根大学。  

Kangas Dwyer, K.、Bingham, S. G.、Carlson, R. E.、Prisbell, M.、Cruz, A. M. 和 Fus, D. A. (2004)。课堂中的沟通和互联：开发互联的课堂氛围清单。 传播研究报告， 216您在寻找什么？0

贝克，S. (2012)。课堂卡拉 OK：一种社会和学术过渡策略，旨在增强青少年研究银娱geg优越会线路一年级的体验。 澳大利亚青年研究，31(1), 25-33。 

卓越教学中心。 （未注明日期）。在大班中建立社区。滑铁卢大学。CC BY-NC 4.0

Weaver, R. 和 Jiang, Q. (2005)。课堂组织和参与：大银娱geg优越会线路的看法。高等教育杂志，76(5), 570-601。