银娱geg优越会线路小组讨论

准备是引导引人入胜的银娱geg优越会线路的关键。提前计划。
准备时请考虑以下事项：

• 您的学生对银娱geg优越会线路主题已经了解哪些？
• 有没有相关经验或理解的学生可供您借鉴？
• 您希望学生从银娱geg优越会线路中学到什么？到最后他们应该能够做什么？
• 可以讨论哪些问题或议题来银娱geg优越会线路您的学习目标？ （从需要回忆的问题开始，然后转向需要应用或分析的问题，或者可能将想法与更大的主题或模式联系起来）
• 在银娱geg优越会线路之前向学生发送您的问题并传达对话的目的（您可能还希望学生对问题提供书面答复，为银娱geg优越会线路做准备）
• 创造一个银娱geg优越会线路性和尊重性的环境，让学生做好讨论的准备，让学生可以轻松地畅所欲言，而不必担心来自同龄人或教师的居高临下或讽刺性言论   
• 尝试记住所有学生的名字 - 当学生觉得自己被人认识时，他们会感到更受重视，并且更有可能参与
• 在课程开始时，为学生提供互相了解的机会
• 在整个小组银娱geg优越会线路中，让学生做好准备，尊重地回应彼此的评论，而不仅仅是你自己的评论

银娱geg优越会线路中最重要的方面之一也许是所提出问题的质量和多样性。对于提前准备的问题和您在银娱geg优越会线路过程中创建的问题，请务必记住以下类别。

哈佛大学德里克男孩教学中心 整理了一系列有用的银娱geg优越会线路问题类别以及指导性示例，请参见下文：

• 开放式问题 撒网看看有什么进来，让你倾听入口点和重点点。这是怎么回事？您对这种情况有何看法？
• 询问信息 帮助学生建立基线事实和观点。在哪里？什么时候？ WHO？什么？怎么办？
• 诊断问题 提示学生解释或解释他们所观察到的现象。您如何解释和解释“A”和“B”对情况的影响？您如何将这些观点融入到对可能在幕后发生的其他事情的某种理解中？
• 挑战问题 要求学生表明立场并反思自己的假设。为什么这么说？你会如何解释？你说的话证据在哪里？你怎么能说出这样的话呢？这就是全部吗？这和X同学说的恰恰相反。你能说服他/她吗？
• 扩展问题 探索学生最初评论背后或刚刚超出的问题。还有什么？你能带我们沿着这条路走得更远或者找到新的支流吗？继续前进？因此？
• 组合问题 提醒学生注意可能与同龄人的想法相结合的时刻。你如何将你的观点与学生 A 提到的观点或你所说的其他内容联系起来？根据 Y，你如何理解 X？
• 优先问题 让学生回到大局。您认为哪些问题最重要？你从哪里开始？你会如何排列这些？
• 行动问题 鼓励学生将自己置于所银娱geg优越会线路的场景中。如果你处于 X 人的立场，你会怎么做？怎么办？
• 预测问题 挑战学生将他们在一种情况下学到的知识应用到另一种情况下，创造一个展示和测试他们的心理模型的机会。你认为如果我们按照Z同学的行动计划会发生什么？请告诉我们您的期望。他/她会对你的想法有何反应？

两个人之间的对话就像一场俏皮的波尔卡舞。两人对话中存在着推拉，根据你的伴侣的不同，保持同步很容易。  一群人之间的银娱geg优越会线路更加复杂、不可预测，并且有些不受限制，类似于即兴表演。在即兴表演中，一个人发言，对音乐的节奏和流动进行物理解释，然后另一个人在刚刚表演的基础上进行进一步的演绎。成功的自由式舞者通常不觉得有必要超越最后一位舞者，而是尝试融合并以前一位舞者的表演为基础。理想情况下，即兴表演中，舞者之间要有流动性和联系性。然而，与即兴表演不同的是，银娱geg优越会线路通常会有一位领导者或主持人来帮助建立联系和流程，以及对话的方向。

引导具有关联性、流程和方向的银娱geg优越会线路可能具有挑战性。这里有一些建议：

• 如果可能，请从一个具有挑战性的问题开始，以激发对该主题的兴趣
• 不要害怕沉默 - 如果您向小组提出新问题，请等待 20 秒，然后再重复或改写您的问题（这看起来很长，但可以让学生有机会处理问题）
• 或者，让学生首先以书面形式回答问题，与伙伴分享该书面内容，然后可能与整个小组分享（不必让每个人分享他们的答案）——在教学方法文献中，此活动被称为“思考-配对-分享”
• 如果可能，请安排房间内的物理环境以体现银娱geg优越会线路的参与性；理想情况下，创建一个圆圈配置，让您作为圆圈的一部分，而不是坐在讲台后面 - 这强调了银娱geg优越会线路的民主本质以及您作为协调者而不是讲师的角色
• 在大教室环境中，将小组分成更小的单元；在小组之间进行交流，以便在必要时提供银娱geg优越会线路和指导；在会议结束时，让各单位向更大的小组报告他们讨论的要点
• 在整个银娱geg优越会线路过程中提供替代观点，以挑战学生的思维
• 作为银娱geg优越会线路来源，整合学生要解决的相关问题
• 在银娱geg优越会线路过程中，鼓励学生质疑和反思他们的假设和观点。

在小组银娱geg优越会线路中回应学生的关键是仔细倾听，然后确认所讲内容。即使您不同意，当学生的言论得到认可时，他们也会感到受到重视。
以下是一些具体策略：

• 如果合适的话，赞扬学生，同时尝试针对他们的评论提供具体的内容：不要说“很好的评论”，而是尝试添加你的理由来解释为什么这是一个很好的评论
• 反映学生所说的话，无论是用他们的话还是该领域的术语
• 将学生的想法复制到黑板或屏幕上 - 不要逐字逐句地复制，但要尽可能简短，以抓住要点
• 您的回答要诚实且具有建设性 - 如果某条评论似乎偏离主题，请以尊重的方式询问学生，这与之前的评论或更大的主题有何联系（您要么会对学生所做的链接感到惊讶，要么您会帮助让对话回到正轨）
• 不要对虚假陈述置之不理，而是尝试以一种委婉的方式做到这一点：“我可以理解为什么你会这样想，但是……”
• 请学生澄清或重复您不明白的任何内容，或请其他学生提供他们的解释
• 当遇到肤浅的评论时，请通过提出后续问题来深入挖掘：“您能对此说得更多吗？” “给我们一个例子来说明这一点。” “你能解释一下你所说的……是什么意思吗？” 
• 尝试对已经发生的事情表现出兴趣，环顾房间，示意其他人做出回应
• 更进一步，口头鼓励其他学生做出回应 – 问他们开放式问题：“你觉得这个想法怎么样？” “你能在评论中添加什么？” “听到这个你会想到什么？”  

改编自应对技巧 （德里克·博克教学中心，第 5 段）

技术提示
无论是计划在课堂上还是在线上进行银娱geg优越会线路，都有一些技术可以帮助促进银娱geg优越会线路。 UM Learn 中的小组和银娱geg优越会线路工具可用于将班级分成小组，以便在课前就银娱geg优越会线路问题进行集思广益和分享想法。学生可以使用 Office 365 协作处理银娱geg优越会线路期间和银娱geg优越会线路结束后所做的笔记。在小组集思广益并绘制与银娱geg优越会线路主题相关的概念图的情况下，可以使用视觉理解环境和 Freemind。

布莱，D.A. （2000）。银娱geg优越会线路的重点是什么？俄勒冈州波特兰：智力书籍。

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