简介

教室中的银娱geg优越会7171156可以采用多种形式。有时,银娱geg优越会7171156可能是学习的可喜一部分,例如在讨论有争议的主题或有关数据或文本解释的分歧中。但是,其他情况不太受欢迎,例如那些破坏学生学习和/或使其难以有效教学的人。这些银娱geg优越会7171156包括:的行为:

  • 分散注意力,干扰,烦恼或浪费时间; 
  • 反对学习环境中适当行为的规定/未陈述的代码;和/或
  • 对讲师和/或其他银娱geg优越会7171156表现出不尊重,偏见,偏见或敌意。 

此资源描述了教学环境中可能的破坏行为,并允许您探索自己的信念和价值观,以便为各种回答开发教学实践。 

什么是破坏性行为?

在文化和特定环境中都学会了社会行为。大学教室将各种各样的文化和背景的人聚集在一起,在各种各样的空间和地方,几乎可以保证,对于哪些行为是可以接受的,可能会有一些分歧。在一个学习环境中可以接受的东西在另一个学习环境中可能是无法接受的,一个人(无论是教师还是银娱geg优越会7171156)可以接受的东西可能不可接受。然而,尽管有这种多样性,但社会行为和规范常常尚未说明。 

要进一步探讨这一点,请考虑一些可能破坏性行为的列表。  

  • 在上课时使用笔记本电脑/平板电脑/智能手机
  • 参加课堂
  • 手机在课堂上播出
  • 做讽刺的备注/手势
  • 在课堂上睡觉
  • 问重复问题
  • 打断说话的其他人
  • 挑战讲师的知识

您发现哪些破坏性,哪些不会打扰您?  如果您想象自己在不同的教学环境中(例如,演讲厅,实验室,与1-2名银娱geg优越会7171156,设计工作室,诊所等会面),您的答案会改变吗? 

虽然有一些个人解释和偏爱的余地,但有些类型的行为显然是不可接受的,这些行为通常具有大学政策以及禁止他们的市政/省级/省级/联邦法律。这些包括:

  • 向讲师和/或银娱geg优越会7171156进行骚扰,敌意或进攻意见或身体手势
  • 微吸收
  • 欺凌
  • 恐吓
  • 跟踪
  • 骚扰
  • 针对讲师和/或银娱geg优越会7171156的暴力威胁

讲师的角色

在许多教育资源中,讲师被构成课堂行为经理,并具有对他们的课程和交付的权力和控制。但是,要牢记该权威的本质很重要。学者认为,诸如“课堂管理”之类的术语意味着种族主义和新自由主义的态度,教师以压迫性和有问题的方式讲师的银娱geg优越会7171156身体(Kumashiro,2009; Casey等,2013)。无论您在这方面的教练角色上的个人立场如何,重要的是要记住,作为课程教练,您最终负责创造自己的能力,这是一个热情而包容的环境,所有银娱geg优越会7171156都可以在其中学习充分的潜力。 

曼尼托巴大学也有政策向讲师和银娱geg优越会7171156行为提供信息。其中最重要的是尊重的工作和学习环境政策 (rwle)。在RWLE下,学术人员“必须鼓励他们主要负责的工作和学习环境中的尊重环境。他们应及时确定和解决关注的问题,认识到早期干预的价值”(2.6)。。。。。

此外,教师的一部分是教育银娱geg优越会7171156有关RWLE政策和程序的教育,并帮助他们了解教室内外的行为受到政策和程序要求影响的方式(2.11)。。。。。

主动策略

没有什么可以阻止生活中发生银娱geg优越会7171156的,但是有一些基于证据的积极主动策略可以帮助最大程度地减少教学和学习空间中的银娱geg优越会7171156。

模型所需的行为

这可能包括建模行为,例如守时,准备,重点,组织,热情,积极的倾听和与银娱geg优越会7171156的尊重。

使用主动和引人入胜的学习策略

通过活动,讨论,调查,快速检查,民意调查,写作或绘画活动等银娱geg优越会7171156吸引银娱geg优越会7171156学习的内容。请考虑此列表主动学习策略 作为起点。

设定基本规则和期望

通过在教学大纲中分享他们的期望,并在上课期间有助于使教师和银娱geg优越会7171156的行为标准更加透明。让银娱geg优越会7171156参与共同的期望重新平衡不平等的力量动态,并创造一个教室环境,每个人都认为他们可以贡献并提醒其他人,并提醒其他人都了解课堂规则和准则。有关创建课堂期望陈述的一些想法,请参阅制定社区协议来自华盛顿大学教学中心。

考虑您的举止和肢体语言

找到对您真实的举止和肢体语言,并且还表现出领导力和信心。考虑一下您的声音的语气和音量,手势和面部表情以及您对辅助材料的使用(例如幻灯片演示,视觉/音频辅助等),以增强而不是分散学习的注意力。

演示领导

存在许多不同的领导风格,银娱geg优越会7171156和讲师都对大学讲师期望的领导方式持有偏见(明确和隐性)。与前几点一样,请考虑规范与您自己的领导风格有关肢体语言,地址和服装方式的关系。学习银娱geg优越会7171156的名字,并适当地表达关心和关注。

反应策略

处理银娱geg优越会7171156通常很困难。一些基本策略包括:

  • 使用技术保持镇定和尊重(例如,呼吸深呼吸,在响应之前计算5等)。。
  • 好奇心和同情心(例如,“我想知道该银娱geg优越会7171156发生了什么”,而不是“那个银娱geg优越会7171156太粗鲁!”)。
  • 提醒银娱geg优越会7171156先前传达的期望和准则(例如,让我们所有人都记得,我们有一个教室指南,即等待别人在下一个人讲话之前完成讲话。”)
  • 适当地跟进课外会议和其他交流。
  • 使用主动的听力策略和开放式问题,让银娱geg优越会7171156分享他们的观点并允许您充分理解问题。
  • 做出决定时,请尽可能清楚地咨询所有涉及的各方,并以书面形式记录您的回应

对于更严重的种族主义,性别歧视,骚扰和其他形式的微型或大型攻击的实例,或者在迅速升级的情况下,采取行动更为重要。四个基本选项是:

  • 通过要求银娱geg优越会7171156写或画五分钟的感觉来暂停讨论。这使加热的情绪有些冷却,还可以让您有时间决定下一步要做什么。
  • 确认发生了什么事,如果您不准备采取下一步,请告诉银娱geg优越会7171156您需要更多时间来适当响应。给您一个特定的时间,您将返回对话(在下一堂课,在24小时内通过电子邮件等)。。。
  • 要求与课堂外的特定银娱geg优越会7171156交谈,但也考虑公开声明的影响。通常,公共和私人的混合是一种有效的响应策略。

寻求同事,主管,中心和其他服务单位和支持的建议和指导。

响应不尊重的行为

  • 首先评估行为。行为的风险程度和严重程度是多少?它只是令人讨厌吗,还是您将其归类为破坏性甚至危险或伤害?
  • 考虑行为的根本原因。
  • 根据情况,您可能希望与银娱geg优越会7171156单独交谈,进行推荐,考虑纪律处分或向部门负责人报告。

学术人员资源和支持

教学进步中心

该中心为研究生,教职员工和教职员工提供个人咨询,讲习班和资源。

人权与银娱geg优越会7171156管理办公室

OHRCM促进了一个尊重的工作和学习环境,在该环境中,对个人进行公平对待并重视多样性。如果您担心骚扰,歧视,性暴力或银娱geg优越会7171156,OCHRCM可以提供帮助。

曼尼托巴大学教师协会

UMFA为其成员提供资源。

银娱geg优越会7171156倡导

银娱geg优越会7171156倡导帮助UM银娱geg优越会7171156在大学流程中导航并倡导他们作为银娱geg优越会7171156的权利。

参与尊重的行为

本网站以银娱geg优越会7171156友好的方式解释了什么是尊重的行为(面对面和在线)。

案例管理办公室

案件管理办公室在面临危机时帮助银娱geg优越会7171156找到正确的资源。

银娱geg优越会7171156咨询中心

银娱geg优越会7171156咨询中心(SCC)为曼尼托巴大学,英语中心和曼尼托巴国际学院(ICM)银娱geg优越会7171156提供免费的咨询和心理健康支持。

性暴力资源中心

性暴力资源中心为受到性暴力影响的任何银娱geg优越会7171156,教职员工或工作人员提供支持,资源,信息和推荐服务。

银娱geg优越会7171156/员工威胁评估分类,干预和支持

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安全服务

该部门确保一个安全的环境,其中UM社区的成员可以在UM上生活,工作,学习和享受生活。

大学政策和程序

在这里可以找到UM的所有管理文件。

附加资源

教学中心。 (n.d。)。响应教室中的干扰。华盛顿大学。 

Marini,Z。(2013年,11月6日)。。减少教室中的对抗:如何培养文明。 大学事务。 

Nordstrom,C。R.,Bartels,L。K.,&Bucy,J。(2009)。 在高等教育中预测和遏制课堂上的不可思议。 大银娱geg优越会7171156期刊, 43,74-85。

参考

Casey,Z。A.,Lozenski,B。D.和McManimon,S。K.(2013)。从新自由主义政策到新自由主义教育学:种族化和历史化课堂管理。 教育学杂志, 4(1),36–58。

Kumashiro,K。K.(2009)。 反对常识:朝着社会正义的教学和学习(第二版)。 Routledge。

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